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山东大学研究生院建院二十周年回顾与展望

  原标题:山东大学研究生院建院二十周年回顾与展望

  [本站讯]山东大学是近代研究生教育理念与实践的起源性大学之一,是全国最早招收和培养研究生的高校之一,是中国研究生培养的重要基地。

  2000年6月,山东大学研究生院成立,标志着山东大学高层次人才培养开启新阶段。同年7月,三校合并,学校各项事业进入快车道,研究生教育迈入改革创新、质量提升的新征程。2016年,山东大学学位与研究生教育专项改革工作启动,研究生教育进入规模发展向结构优化转型的新时期。2020年,以“培养最具创造力的研究生”为目标,学校制订了首个研究生教育综合改革发展意见,研究生教育以立德树人、服务需求为鲜明旗帜,全面进入新时代。

  薪火砥砺 底蕴深沉

  山东大学是什么时候开展研究生教育的?如果把学生开始参与科学研究、钻研精深学问,为国家和社会作出贡献作为研究生教育起源与萌芽的标志,那么研究生教育与山东大学建校的历史同样悠久,且与山东大学的发展历程一样,时刻与国家的命运紧密相连。1901年建立的山东大学堂,在《山东大学堂试办章程》里把学习过程分为备斋、正斋和专斋三个阶段,“专斋”中的一些规程,已经可以对应到研究生培养中了。比如关于优选生源、鼓励开阔国际视野,还有以培养顶尖专家为目的等教育理念。1930年,国立青岛大学的生物学系,建立了包括海洋生物研究室在内的8个实验室和研究室,它们的主要职能是科学研究,由研究人员带领学生一同从事科研工作。为人熟知的童第周先生、曾呈奎先生取得的举世瞩目的研究成果,很多就是这一时期产生或垫定基础的。“海洋学科远东第一”“生物学科全国最好”的美誉,都有学生们参与科学研究的贡献。

山东大学研究生院建院二十周年回顾与展望

  1983年我国第一批自主培养并授位的博士研究生,后排左一为我校数学专业毕业生于秀源

  新中国成立后,50年代的山东大学为国家培养了最早的一批博士生、硕士生。1978年研究生制度恢复,明确了研究生教育定位是教育和科研“双中心”。1981年山东大学成为国家首批博士、硕士学位授权单位,毕业于数学专业的于秀源,就是我国自主培养和授位的第一批18名博士之一。1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》正式确认高校担负着培养专门人才和发展科学技术的双重任务。90年代后期,国家进入科技创新驱动的社会转型期,“六五”计划中提出“要试办研究生院”,明确了研究生院是为国家培养高层次人才的基地,是人才、科研、创新三大发展驱动的交汇点,研究生教育的职能要横跨整合知识培育、科学研究、人才建设、学科规划、国际交流等多个方面。

  2000年6月,山东大学研究生院成立。当年7月,三校合并,截至当时,三校共培养研究生7300余人,其中博士研究生600人。

  时代同步 跨越发展

  新世纪以来,研究生教育开始向服务国家转型发展,为科教兴国战略、人才强国战略提供重要支撑。山大研究生从“规模导向”逐步转向“质量导向”,从“要素驱动”转向“创新驱动”。

  改革驱动,质量为本

  山东大学研究生教育的发展,“质量”与“改革”是鲜明主题。2003年,学校召开研究生培养工作会议,制定《山东大学关于加强和改进研究生培养工作的意见》。2004年出台《研究生教育创新计划(2004-2007)》,改革研究生招生与选拔制度,修订研究生培养方案,完善研究生培养的导师资助制和负责制,推行助研、助教和助管岗位制,将博士生招生与导师科研经费、设立助研岗位挂钩。2004年1月,山东大学专门成立了负责研究生思想政治教育管理相关工作的党委研究生工作部。

  2008年,学校制定实施《山东大学研究生教育质量工程(2008-2011)》《山东大学研究生学术规范》《山东大学优秀博士研究生培育计划》,建立并完善研究生课程教学质量评估体系,完善研究生淘汰机制,注重卓越人才培养,以“质量”为核心的发展主题已显端倪。

  2016年,山东大学印发《学位与研究生教育专项改革方案》,全面推进学位与研究生教育专项改革。重点完善博士生招生名额分配体系,扩大博士生招生“申请-考核”制的实施范围。全面修(制)订研究生培养方案,推动研究生课程建设,不断完善研究生中期考核机制、学位授予质量保障机制以及导师审核、培训机制。首次开展并顺利完成学位点动态调整工作,对45个研究生培养单位的78个学位点进行了合格评估,以此实现校内资源的整合,为研究生教育的长效发展构建坚实平台。2019年,学校获评学位授权点自主审核单位。

  服务需求,优化招生

  生源被视为教育质量保障体系的根基,是培养过程的起点。多年来,山大通过实施研究生生源质量提升工程,开展政策宣讲会、师生见面会、暑期大学生夏令营,推着学院和导师走出去,不断扩大学校的社会影响力,生源质量不断提高。2020年,学校推免生接收人数较上年增加21%,报考山大的硕士研究生人数为24000多人,较2019年增加了12%。

  近年来,学校研究生招生立足主动服务国家战略需求,积极布局国家急需学科招生,引导学院不断凝练招生方向,面向科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大战略,调整招生结构,注重交叉融合;以专项计划形式支持人工智能、数据科学、网络空间安全、微电子、马克思主义理论等国家急需学科发展,形成以重大战略需求为导向的结构调整与优化机制。同时,学校不断深化博士招考制度改革,扩大本科直博、硕博连读招生数量,逐步开放申请-考核招生范围,博士生招生多元录取方式更加成熟。到2019年,全日制硕士研究生招生规模为5430人,全日制博士研究生招生规模为1271人,博士生中来源于“双一流”建设高校的人数占比达到80%,研究生招生规模居国内高校前列。

  提升队伍,潜心育人

  2012年,学校首次进行硕士研究生指导教师招生资格审核,较大幅度地提高博士生导师的遴选标准和既有博士生导师招生的资格条件,并对顶尖人才、杰出学者、大平台、大团队予以招生政策上的倾斜。一边提高遴选标准,一边鼓励优秀青年教师担任导师。2014年首次试行硕士生导师由基层单位学位评定委员会评聘,2016年放开导师评聘对职称的限制,2020年,博导中40岁以下人员占比达到25%,副高级职称人员占比10%。

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